一、本公司学校幼儿园结构安全检测鉴定房屋质量安全检测项目实例展示：
北京市某小学教学楼建于1999 年，为3 层砌体房屋，8度设防。建筑长46.0m，宽15.0m，楼、屋盖均为预制钢筋混凝土圆孔板，墙厚均为370mm，纵墙承。室内外高差为0.6m，各层层高均为3.6m。现场检测砖和砂浆推定强度值见表1。该建筑抗震设防类别为乙类，根据《建筑抗震鉴定标准》（GB50023－2009）*1.0.3条的规定，抗震横墙较大间距应按9度对应的规定进行检查。由于楼、屋面预制钢筋混凝土圆孔板上无现浇钢筋混凝土叠合层，楼、屋盖类别为装配式钢筋混凝土，由鉴定标准表5.3.3-1可查得，抗震横墙较大间距7m，而实
际横墙较大间距为11m，大于鉴定标准规定值4m；其他项抗震措施则均满足《建筑抗震鉴定标准》（GB50023－2009）的有关规定。在进行抗震承载力验算时，考虑了抗震横墙较大间距不符合鉴定标准规定的影响，乘了体系影响的折减系数，抗震承载力仍然满足要求，较后认为该教学楼满足鉴定标准要求，*加固。这样既避免了对楼、屋面板进行凿毛处理造成对原结构墙体的损伤，又减少了不必要的投资。
二、学校幼儿园结构安全检测鉴定房屋质量安全检测——中小学校舍抗震鉴定的步骤内容及要求
1、中小学校舍抗震鉴定的基本步骤
确定后续使年限一选择鉴定方法一现场地调查与检测一两级鉴定综合评定一给出抗震鉴定结论一抗震鉴定报告(或意见书)。按不同的后续使年限。抗震鉴定方法将建筑分为三类：
1)后续使用年限3O年的建筑称为A类建筑。指在80年代89抗规前或上世纪70年代前建造，经耐久性鉴定可继续使用的现有建筑：
2)后续使用年限4O年的建筑称为B类建筑。指90年代后~2001年建造的现有建筑：
3)后续使用年限50年的建筑称为C类建筑。指2OO1年后建造的现有建筑，应按现行国家*标准《建筑抗震设计规范》GB50Ol1的要求进行抗震鉴定。
2、中小学校舍抗震鉴定的内容和要求
1)对校安工程房屋建筑现状的调查，搜集校舍的勘察报告、施工和竣工验收的相关原始资料。调查建筑现状与原始资料相符合的程度，调查施工质量和维护的情况。发现相关的非抗震缺陷：①校舍的实际使用工况与原设计或竣工时的情况有无异同：②校舍存在的缺陷需要从事结构受力的角度．检查结构的使用与原设计条件有无较大的变化。抗震鉴定时要求建筑的现状良好，也就是从建筑外观看，不存在危及安全的缺陷，现状存在的缺陷属于正常维修范围之内；③检测结构材料的实际强度。当原始资料不全时，应根据鉴定的需要进行补充实测。
2)根据各类建筑的结构形式、结构布置、构造、荷载工况和构件抗力等因素。采用相应的逐级鉴定方法，进行综合抗震能力分析。抗震鉴定分为两级：*级鉴定以宏观控制和构造鉴定为主进行综合评价，*二级鉴定应以抗震验算为主结合构造影响进行综合评价。
3)针对校舍工程的房屋建筑整体抗震性能作出评价，对符合抗震鉴定要求的校舍应说明其后续使用年限，对不符合抗震鉴定要求的校舍提出相应的抗震减灾对策和处理意见。抗震鉴定和加固。不能只偏重于对某个构件和部位的鉴定，缺乏对总体结构抗震性能的判断。认为单个部件不符合抗震要求，就仅对该部位进行加固处理的方法，有可能在加固后形成新的薄弱环节，增加校舍房屋的加固量。在抗震鉴定中，应将构件分成具有整体影响和仅有局部影响两大类。前者以主要承重构件、抗侧力构件及其连接为主，不符合抗震要求时有可能引起连锁反应，对结构综合抗震能力的影响较大，采用“主体影响系数”采表示；后者指次要构件、非承重构件、附属构件和非必需的承重构件(如阳台悬挑梁、出屋面楼梯间等)，不符合抗震要求时只影响结构的局部，只需要维修加固处理。采用“局部影响系数来表示。
4)对建筑结构抗震鉴定的结果，规定为五个等级：合格、维修、加固、改变用途和*新。满足抗震鉴定要求时应注明后续使用年限。维修是指少量次要构件不满足要求。结合维修处理。加固指不满足鉴定要求，从政治、经济、技术的角度。通过加固能可以到鉴定要求，按加固规程加固，建议在鉴定报告中给出加固方案。改变用途是指不满足鉴定要求，但可通过改变用途降低设防类别，使其通过加固或不加固达到新的鉴定要求。*新是指结合城市或长期规划拆除现有校舍，重新建设。
三、学校幼儿园结构安全检测鉴定房屋质量安全检测——多层砌体校舍抗震性能的主要问题
结构布置与结构体系
从做过的多层砌体校舍工程看,对北京市多层砌体校舍工程的结构布置与结构体系归纳如下:
(1)建筑结构平面绝大多数基本上为矩形,对于*过规范长度或结构平面为形等不规则的结构均设置了防震缝;结构构件、砌体抗震墙布置对称、规则,在地震作用下的扭转影响比较小,对结构抗震有利;但也有一部分教学楼的平面为形、三个肢等构成。
(2) 建筑总层数多为2～4 层,*个别的总层数为5层。多层砌体校舍的建筑总层数不*过4 层的为满足抗震规范GB50011—2001 (2008 年版)关于对乙类的多层砌体房屋的总层数应减少一层且总高度应降低3m和对医院、教学楼等横墙较少的多层砌体房屋,总高度应规定降低3m,层数相应减少一层的规定。对于个别校舍建筑总层数为5层的工程,应在综合分析其抗震能力的基础上提出加固等处理建议。
(3) 楼(屋)盖多为钢筋混凝土预制板,内廊式的房间和走廊多为纵墙承重,由于外纵墙开洞率大和横墙间距大,使得这类房屋的抗震能力大为降低。
(4) 楼梯间在1992年以前建造的基本设置在端部,且楼梯平台板多为预制板,楼梯间墙体因楼梯斜梁的作用而刚度增大,楼梯间的预制平台板削弱了楼梯的整体性,使得这些校舍的楼梯间成为了房屋抗震的薄弱环节。
(5) 外纵墙开洞率大,使得窗间墙的高宽比大于110 ;对于外纵墙的窗间墙多为高宽比大于110时,其外纵墙的抗震能力相对比较差。
(6) 外廊建筑的两个外纵墙的开洞率均较大,使得外廊建筑的抗震能力较内廊式的多层砌体校舍还差。
(7)个别房屋结构体系不合理;也有个别结构是局部框架与砌体房屋组合、砌体房屋与单层构件混凝土排架结构组合、砌体房屋上部增设轻钢结构以及阶梯教室等大教室的井字梁楼盖等状况,其结构体系不合理。一些教学楼的开间为4开间,楼(屋)盖仍采用预制混凝土板,其横墙间距大、预制板的水平刚度小而使纵墙变形大,产生弯曲破坏。这些结构体系不合理的校舍建筑,在地震作用下产生较为严重破坏的原因是:
1) 在多层砌体墙与局部
框架组合房屋会产生各个击破的抗震效果,由于砖墙的刚度比较大,在地震作用下砖墙先开裂,因砖墙的刚度*降低而产生内力重分布,框架因内力分配加大而破坏严重;
2)砌体房屋与单层构件混凝土排架结构组合房屋的两部分刚度相差比较大,在地震作用下其连接部分相互影响,将形成薄弱部位而破坏严重;
3)砌体房屋上部增设轻钢结构房屋形成竖向刚度分布很不均匀,这类房屋均是后来对房屋进行加层改造的,由于对砌体房屋上部增设轻钢结构的抗震性能研究不够,还没有形成相应的抗震设计规定,从这类结构的实际做法来看,钢结构柱的柱脚锚固不够合理和不牢固,在地震作用下会率先破坏;
4)砌体结构中的阶梯教室等大教室井字梁楼盖是由构造柱、砖墙支承,井字梁楼盖的边缘构件设置为圈梁,这类楼盖不仅重开间大,在地震作用下,使得支承井字梁楼盖的构造柱和砖墙破坏严重。
四、本公司除办理学校幼儿园结构安全检测鉴定房屋质量安全检测，还承接以下全国业务范围：
1．出租房屋租赁前的质量检测
2．历史**检测（办房产权前的结构检测）及旧厂房抗震检测
3．工业厂房楼面承载能力检测
4．房屋改变使用用途安全检测及改变使用功能检测
5．宾馆、酒店、网吧、动漫游艺城、酒吧、KTV、影院、学校、幼儿园、商铺等公共场所的开业前、转业前和资质年审前的房屋安全检测
6．房屋拆改前安全检测
7．危险房屋及各种应急检测
8．火灾后建筑结构安全检测
9．房屋地基承载力及抗震检测
10．房屋装饰装修前安全检测
11．建筑物使用年限检测
12．地铁及施工周边房屋损坏检测
13．混凝土长期性和耐久性能检测
14．民用程室内环境检测
15．建筑材料检测
16．结构变形与沉降检测
17．房屋加固、增层、改造检测
18．司法仲裁委托